8. De Perú a España: Hagamos comparaciones de diferentes viajes

Tu mejor amigo, Emilio, decidió hacer un estudio en el extranjero pero su destino ha sido España. Te está invitando a que le visites. Es una gran oportunidad para ti para conocer otro país hispanohablante. Utilizando el nuevo vocabulario vas a comparar unos paquetes que la agencia de viajes, Relajaloco (esta agencia no existe—es fingida) te está ofreciendo. Relajaloco, es muy bien conocida en Madrid por sus paquetes a las playas en viajes de descanso; pero también tiene otras opciones para los aventureros que quieren vivir la vida loca. Como tú solamente puedes visitar a tu amiga/o durante el mes de agosto estás investigando diferentes opciones. Mira la comparación de información de viajes de Madrid saliendo del aeropuerto Barajas y contesta las preguntas.

Contesta con oraciones completas y cuando sea posible, escribe las respuestas con las comparaciones y los superlativos. No olvides evitar la redundancia en tus respuestas.

1. ¿Cuál viaje es el más relajante? ____________________
2. ¿Cuál viaje es para una persona que le gusta más la actividad? ____________________
3. De las tres opciones, ¿cuál es la más cara? ____________________
4. Es más cara una noche con servicio de balneario en Ibiza o Mallorca? ____________________
5. Si quiero ver la influencia romana, ¿a dónde debo ir? ____________________
6. Tengo nauseas en los aviones y los barcos. ¿Hay una opción para mí?____________________
7. ¿Cuál viaje ofrece la mayor flexibilidad de vuelos? ____________________
8. Para una persona con un presupuesto (budget), limitado ¿cuál viaje es el mejor? ____________________
9. Considerando el tiempo de vuelo y para llegar al hotel, ¿cuál viaje es el más corto? ____________________
10. Quiero un viaje lujoso (luxurious) y aventurero. ¿Qué me recomienda? ____________________
11. ¿Cuál quisieras tú y por qué? ____________________

Leamos: Emilio acaba de regresar de sus estudios en Cádiz. Mónica, no sabe si va a ir a Cádiz o a Perú el próximo verano. En el siguiente diálogo encuentras la conversación que Mónica y Emilio tuvieron.

Apply reading strategies such as skimming for general understanding or words that you recognize. At the end of the passage, there is an exercise for you to identify the verbs. Once you have done that, re-reading the passage for comprehension may be easier.

“La decisión de Mónica”

Mónica: ¡Hola Emilio! ¡Qué gusto verte!

Emilio: ¡Hola amiga! ¿Cómo te va?

Mónica: Bien, ¿y tú?

Emilio: Pues bien, acabo de regresar de mi semestre en Cádiz. ¡Fue estupendo!

Mónica: Tomemos un cafecito y cuéntame todo sobre tu experiencia. ¡No sé si ir a Perú o ir a España!

Emilio: Cómo no, ¡vamos y te platico de mi experiencia!

Mónica: ¿Qué te gustó más de Cádiz?

Emilio: Es difícil decir. Hay mucho que me encantó de allí. Me quedé con una buenísima familia cerca de la universidad. Me trataron como parte de la familia. Unos de sus hijos, Arturo, asistió a la misma universidad también entonces conocí la universidad y la ciudad por él. Me presentó a muchos de sus amigos y disfrutamos los días en la escuela y las noches por la ciudad.

Mónica: ¿Puedes describir un día típico?

Emilio: Bueno, por la mañana tomamos algo ligero para el desayuno. Salimos de la casa a eso de las nueve menos cuarto y llegamos a la universidad para la primera clase. Como yo asistí a las clases para extranjeros y a las clases para mejorar mi español, nos despedimos y conocí a otros estudiantes de muchos países. El programa es muy bueno porque tienen clases para todos los niveles y a partir de eso, estás con otros estudiantes que también son como tú—lejos de casa intentando aprender la cultura y la lengua española. Arturo y yo regresamos a casa para comer. Recuerda que la comida principal del día es a las dos de la tarde. Disfruté este tiempo porque la comida que la mamá hizo fue riquísima y charlamos mucho en las sobremesas. Por la tarde, tuvimos clases hasta las siete y volvimos a casa.

Mónica: ¿Qué cosas culturales hiciste?

Emilio: Pues aparte de vivir con la familia, mi programa incluyó unos talleres sobre la gastronomía de Cádiz. Me gustaron los días en los talleres (o los cursos cortos) de paella, las tapas y de tortilla española. Un día después de terminar el taller, mi familia me llevó al mercado en la Bahía de Cádiz donde vimos las pescaderías y las marisquerías. Algunos fines de semana, Arturo, sus amigos y yo hicimos el surf y un domingo montamos a unos caballos para explorar otras partes de Cádiz. Como Cádiz es un puerto que bordea el océano Atlántico, es bien conocido por el pescado.

Mónica: ¿La universidad ofreció excursiones?

Emilio: Sí, un montón. Mis maestros me comentaron sobre la parte vieja de la ciudad. Hay muchos monumentos, plazas e iglesias porque Cádiz es una de las ciudades más antiguas de Europa o sea de la parte oeste de Europa. Nos explicaron de la historia de Cádiz y las influencias fenicias, romanas y musulmanes. Vimos la Plaza de Mina, la catedral y su plaza, el Gran Teatro Falla, el monumento de la Constitución, un teatro romano y unos puentes. Y tú, ¿cuándo piensas en ir?

Mónica: En la primavera por un semestre. ¿Fuiste a otras ciudades?

Emilio: ¡Sí! Como Cádiz es parte de la región de Andalucía hay muchos lugares históricos y fascinantes por allí. Viajé en autobús a Huelva, Córdoba y Granada. Observé la arquitectura de diferentes culturas que vivieron en esta zona como la de los visigodos y los musulmanes, hasta que fueron expulsados 1492 cuando los Reyes Católicos y sus ejércitos tomaron el control. Hay que experimentar toda la historia y la grandeza de los reinos en estas regiones, visitando sus majestuosas construcciones. Al estar en la Alhambra o en las mezquitas o en las iglesias de Córdoba, sientes como que la historia es palpable alrededor de ti.

Mónica: Muchas gracias por compartir conmigo tu experiencia. Parece mentira como los países hispanohablantes pueden tener tantas cosas en común y ser tan diferentes al mismo tiempo. Necesito hacer un análisis para poder tomar mi decisión.

Emilio: Me alegro de haberte encontrado y poderte ayudar. Si durante tu análisis te surge alguna otra duda, por favor háblame. Te deseo la mejor de las suertes en tu decisión.

Sigue las instrucciones que se te presentan a continuación:

1. Review the reading and highlight all the verbs in the preterit. When you re-read the passage keep in mind these are the actions that were in the past.
2. Review the reading and circle the present tense verbs. These are actions that are current or in the present time.

Re-read the dialogue with these time frames in mind. Take notes within the dialogue of what you understood. The dialogue is double spaced for you to write your notes. This will help you piece together a general understanding of the message.

TAREA: Tú has investigado sobre Perú y después de leer la experiencia de Emilio, puedes ayudar a Mónica a hacer un análisis de las diferencias culturales en estos dos países hispanohablantes.

a) Escribe 8 oraciones completas y con información detallada comparando Perú y España. Si es necesario puedes investigar más sobre Perú o sobre España. La información que utilices en tu análisis debe de ser verdadera.

b) Deberás de utilizar los siguientes tiempos del modo indicativo:

• Por lo menos 4 oraciones en presente.
• Por lo menos 4 oraciones en pretérito.

c) También escribirás 2 consejos a Mónica, sobre dónde crees que debería de estudiar y por qué. Obviamente utilizarás el modo subjuntivo en el tiempo presente.

d) Por último le darás 2 sugerencias a Mónica para evitar cualquier tipo de problemas en su viaje. En este caso estarás utilizando el modo imperativo, en su único tiempo: el presente.

e) Como es costumbre, la tarea deberá de ser entregada al inicio de la siguiente clase.